Missions
Integram est un service résidentiel d’observation et d’orientation, avec une prise en charge individualisée de 13 enfants âgés de 3 à 18 ans pour une période de 3 à 6 mois.
- Accueil collectif et éducation d’enfants qui présentent des troubles et des comportements nécessitant une aide spécialisée en dehors de leur milieu de vie et justifiant par leur gravité l’observation, l’analyse approfondie et une action spécifique visant au dépassement de la crise par le biais d’un encadrement adapté à cette fin.
- Etablir pour chaque enfant un bilan d’observation et un projet d’orientation favorisant, si possible et si l’intérêt de l’enfant ne s’y oppose pas, sa réinsertion de dans son milieu de vie.
Une équipe composée de 12 éducateur(trice)s, 1 coordinateur(trice) et de 3 psychologues propose :
- Des prises en charge individualisées.
- De contribuer à l’élaboration et l’encadrement d’un programme d’aide pouvant être mis en œuvre à l’issue de l’accueil, et destiné à l’enfant lui-même, à sa famille, aux personnes et/ou aux services chargés de la poursuite de l’encadrement de l’enfant.
- De mettre en œuvre, en collaboration avec tous les intervenants dans la situation, des aides extérieures socio-psycho-éducatives pouvant trouver une suite après l’accueil.
L’approche pour Integram
Notre approche considère et traite la famille dans sa totalité. Elle y recherchera les ressources de chaque membre afin d’activer ou de réactiver le lien. Notre objectif est de mettre les personnes concernées dans un champ de réflexion commun.
- Nous serons dès lors des inducteurs pour favoriser le dialogue dans la relation. Ce dernier permet de mettre en relation le contexte éthique de chacun. La considération du passé, du vécu de chacun est donc un facteur essentiel.
- Le symptôme de l’enfant sera vu comme une occasion de donner ou de recevoir. L’équipe travaillera essentiellement sur la révélation du sens caché du symptôme.
Principes méthodologiques
Les membres de l’équipe éducative et psychologique partagent les mêmes principes éducatifs de base et sont sensibilisés depuis plusieurs années à l’approche contextuelle, à savoir :
- Individualisation des prises en charge.
- Refus de stéréotyper chaque enfant en fonction des comportements qu’il manifeste.
- Prise en compte prioritaire des liens et rapports de l’enfant avec son milieu d’origine dans l’élaboration du projet éducatif.
- Pluridisciplinarité de l’aide octroyée abordant les divers aspects des situations (sociaux, pédagogiques, médicaux, psychologiques, juridiques).
- Travail en collaboration et en interaction avec les services de première ligne pouvant assurer une continuité de l’action à l’issue de la prise en charge.
Nos services ne travaillent que sur mandat d’une instance de décision reconnue dans le cadre de l’application du décret d’aide à la jeunesse du 18/01/2018.
